“我想投入到乡村振兴中去，不知道自己的专业能否胜任？”
“每一个有志于参与乡村振兴事业的大学生都有用武之地。只要坚定信心，在乡村也能够干出一番事业。”
近日，来自江西农业大学的数十名师生来到安义县凤岗村的稻田里，围绕乡村振兴，一问一答，和当地农业专家一起，上了一堂生动的“田间思政课”。
“大思政课”之大，大在是一门社会大课。作为全国“大思政课”综合改革试验区之一，近年来，江西各地引导青年学子走出校园，深入田野乡村开展调查研究，走进生产一线触摸时代脉搏，突破课堂空间的局限，构建起贯穿校园与社会的思政“大课堂”。让学生在实践中受教育，让学生亲身感受新时代中国特色社会主义建设所取得的伟大成就。
赣南师范大学师生走进南康家具企业，感受新质生产力的蓬勃发展。聂绍群摄
红色，是江西永恒的底色。在这片被革命先烈用鲜血染红的土地上，一处处革命遗址构筑成“精神坐标”，融入血脉的红色基因在这里代代相传。丰富的红色文化资源，无疑是讲好“大思政课”的富矿。
深挖“红”的富矿，做实“大”的文章，江西各高校正把红色文化融入思政课改革创新。
在井冈山大学，有一台长演不衰的节目——音乐舞蹈史诗《井冈山》。这部红色剧目生动再现了井冈山革命斗争的光辉岁月。
“井冈山精神虽然只有短短几十个字，但每一个字都有深刻含义，井冈山精神永远值得我们传承和弘扬。”该校学生罗锐看完演出后激动地说。
今天的青少年成长环境与孕育红色文化的历史环境截然不同，对红色文化和革命精神可能有距离感。要想让红色文化入脑入心，创新方式显得尤为重要。
编写红色教材、打造红色精品课程、举办红色文化创新赛事、推进红色艺术精品巡演……
为发挥资源优势，江西大力实施红色基因传承工程，在全省高校开展“红色走读”，在全省中小学开展“追寻红色足迹”研学实践和“诵读红色家书 讲述英烈故事”巡演活动，培育红色基因传承示范校、红色班级、红色文化精品课，构建特色鲜明的红色文化育人品牌，红色资源成了串联大中小学思政课一体化建设的生动教材与纽带。
办好思政课，离不开一支高素质专业化的教师队伍。
从“一课一师”到“一课多师”，南昌大学推动课堂从“被动学”向“主动思”转化，立足江西省丰富的红色文化资源，该校借助现代信息技术手段，建成了线上红色资源库，利用VR技术，引入71部红色场馆线上展示资源，实现历史情景再现，切实增强学生的现场体验感。
用好“社会大资源”，强化“开门办思政”理念。南昌航空大学邀请南昌八一起义纪念馆、南昌市小平小道陈列馆等的工作人员走进思政课堂，马克思主义学院“知行”宣讲团成员、“研习会”成员走进思政课堂，开展“双师同堂”“师生同台”课。
该校还开设了极具江西地方特色的四史课，立足江西地方特色历史文化资源，将红色文化和航空文化融入课程，用数字博物馆赋能“四史”教育。目前，“四史”点击量2189万，累计互动次数49.2万次，选课院校54多所。
以理服人，以情动人。思政课堂不仅要思想的碰撞，还要情感的共鸣。
江西师范大学马克思主义学院教授王玉鑫课后与学生进行交流研讨。受访者供图
在江西师范大学，王钰鑫的思政课是学生们争抢的“金课”。可当年他刚到江西师范大学时，时常为学生们心不在焉的听课状态烦恼。
为了让思政课入耳入脑入心，这位85后教师用尽浑身解数：收集学习资料，建立资料“厨房”；保持读新闻的习惯，手机上安装了10多个新闻资讯客户端；将交响乐与党史相结合推出“党史百年与交响乐”……如今王钰鑫已经是学校的“网红教师”。
师生角色可以互换，讲台可以搬到舞台，舞台上也能开办讲台，学生从倾听者变为讲述者、从旁观者变为演绎者，思政课堂既“有意义”又“有意思”。悄然间，思政课改革创新的一池春水在赣鄱大地上涌动起来。
如今的江西，思政课已从传统小课堂走向社会大课堂，从单一讲授变为多元实践，从知识传授变为文化浸润。通过田间地头的实践、红色文化的熏陶和名师的创新教学，江西让思政课真正成为铸魂育人的关键课程，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定了坚实基础。
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